Выбор предметов естественно-научного профиля для сдачи экзамена в 9 классе определяется множеством факторов, включая личные предпочтения, профессиональные планы и требования образовательных учреждений. Школьники рассматривают предметы естественно-научного цикла как стартовую площадку для выбора будущей профессии, карьеры, связанной с природой, наукой и исследовательской деятельностью. Также сдача экзаменов по предмету в 9 классе помогает школьникам лучше подготовиться к сдаче ЕГЭ по профилю, развивает аналитическое мышление и умение решать практические задачи.
Ежегодно экзамен по химии сдают около 20 учащихся, что указывает на большой интерес к предмету. В целом результаты выполнения большинства заданий ОГЭ по химии 2025 года сопоставимы с результатами выполнения аналогичных заданий в 2024, 2023 годах. Большинство участников экзамена успешно справились с заданиями базового уровня сложности, проверяющими умения характеризовать особенности строения атомов и закономерности изменения свойств по группам и периодам, определять степени окисления химических элементов, виды химической связи, по формулам и названиям классифицировать вещества, определять среду водных растворов электролитов, указывать частицы «окислитель» и «восстановитель», определять тип химической реакции и другими.
Среди заданий повышенного и высокого уровней сложности наиболее успешно экзаменуемые справлялись с заданиями, требующими решить практическую и расчетную задачу, расставить коэффициенты в уравнении окислительно-восстановительной реакции. Чаще всего выпускники допускали ошибки при осуществлении цепочки превращений и написании реакций ионного обмена.
Тем не менее, качественные результаты выполнения выпускниками заданий ОГЭ по химии выросли с 50% до 75%.
Количество учащихся, сдающих физику невелико, но и этот показатель вырос с 2022 года от 2 до 6 человек. Анализ результатов участников ОГЭ 2025 года показал, что наиболее высокие результаты традиционно продемонстрированы при выполнении заданий базового уровня сложности первой части работы, в частности, заданий на применение второго закона Ньютона, закона Гука, закона отражения и преломления света, формул для количества теплоты, электростатики и электродинамики. Статистика выполнения экзаменационных заданий демонстрирует устойчивый рост результатов при решении задач повышенного уровня сложности по механике на применение законов сохранения импульса и энергии. Ошибки участники допускали при выполнении лабораторной работы и анализа текстовой информации.
Тем не менее, качественные результаты выполнения выпускниками заданий ОГЭ по химии выросли с 50% до 100%, что подтверждает осознанный выбор предмета и продуктивную подготовку.